سیده مبینا محسنی تکیه
عنوان فارسی: اثرات تحریک مستقیم جریان متناوب مغزی مخچه بر عملکرد یادگیری بازگشتی در موقعیت تهدید شوک
عنوان انگلیسی: Effects of cerebellar transcranial direct current stimulation on reversal learning performance during threat of shock
نویسنده: Eline S. Kruithof, Yvette Witteveen, Eleni Kalligeri Skentzou, Maria‑Eleni Theodorakopoulou, Jana Klaus, Dennis J.L.G. Schutter
سال انتشار: ۲۰۲۵
موضوع: روانشناسی تجربی و نوروسایکولوژی – تحریک مغزی غیرتهاجمی و یادگیری شناختی در موقعیتهای تهدیدآمیز
لینک مقاله: https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2025.100558
چکیده مقاله
این مطالعه به بررسی تحریک مستقیم جریان متناوب (tDCS) در ناحیه مخچه و تأثیر آن بر عملکرد یادگیری بازگشتی (reversal learning) در مواجهه با تهدید شوک میپردازد. در این پژوهش ۹۰ بزرگسال سالم تحت یکی از دو شرایط تحریک فعال یا تحریک جعلی قرار گرفتند و در حین انجام یک آزمون تصمیمگیری بازگشتی با تهدید شوک شرکت کردند. نتایج نشان داد که تحریک مخچه بهطور مستقیم تأثیر اصلی بر یادگیری ندارد، اما تعامل با متغیرهای روانی مانند اضطراب مرتبط با شوک و تکانشپذیری (impulsivity) دیده میشود: افراد با اضطراب بالاتر هنگام تهدید شوک، بهتر در یادگیری بازگشتی عمل کردند و افراد با سطوح مختلف تکانشپذیری نیز پاسخهای متفاوتی نشان دادند. یافتهها نشان میدهند که اثرات tDCS میتواند وابسته به وضعیت هیجانی و ویژگیهای فردی باشد و نقش مخچه در حافظه و پردازش تهدید بیش از آنچه تصور میشود پیچیدهتر است.
توضیحات
این مقاله در ژورنال معتبر International Journal of Clinical and Health Psychology منتشر شده است و به بررسی تأثیر تحریک مغزی غیرتهاجمی بر یادگیری شناختی در شرایط تهدید میپردازد. روش کارآزمایی تصادفی دوسوکور کنترلشده با تحریک واقعی و جعلی (sham) به کار رفته و نتایج نشاندهنده تأثیر متغیرهای روانی-هیجانی در عملکرد یادگیری هستند. این مقاله برای علاقهمندان به نوروسایکولوژی، اضطراب، و تکنیکهای تحریک مغزی کاربردی است. لینک مستقیم DOI مقاله برای دانلود و ارجاع در سایت روان ۲۴ فراهم شده است.
